El núcleo del argumento de Alvarez Mendez reside en su premisa central: “Evaluar para conocer, examinar para excluir”. Esta frase, aparentemente paradójica, encapsula la esencia de su crítica. El autor sostiene que la práctica habitual de la evaluación en la escuela se centra en “examinar para excluir, ” es decir, en identificar errores, fallas y […]
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